全国人大代表、南京农业大学经济管理学院院长朱晶教授

江苏人大网：加快农业人才培养 为乡村振兴提供科技和人才支撑

举一个例子，南农大科技支农的步伐深入到了国家划定的定点扶贫县——贵州省麻江县，为扶贫县的既有产业精准号脉，将学校3个金牌学科团队的专家教授，分别和当地的3块特色“阵地”——红蒜、锌硒米、菊花接上了头。

6年不到的时间，引种自主选育的“宁粳8号”获得成功，实收测产亩产达666.1公斤，锌、硒含量是常规稻米的3倍；红蒜试验产量亩产超过1000公斤，带动栽培面积从不足1000亩恢复到4000多亩；连续3年举办“贵州麻江品菊季”，累计吸引游客近50万人次，带动旅游综合收入近1亿元，一举打响了贵州乡村休闲旅游的新品牌！

实践证明，科学研究的成果只有牢牢扎根大地，解决农业生产中的实际问题，才能真正地“立地”。

链接：http://www.jsrd.gov.cn/huizzl/qgrdh/20191302/fyjc/201903/t20190306_511711.shtml

中国教育报：牵住乡村治理的“牛鼻子”

一个身边案例，让全国人大代表、南京农业大学经管学院院长朱晶教授坚信，用教育之力，育乡村振兴所需之才，就牵住了振兴乡村的“牛鼻子”。

几年前，南京农大深入国贫县贵州省麻江县，对其产业精准“号脉”后，将学校3个金牌学科团队专家，分别和当地红蒜、锌硒米、菊花3块特色“阵地”接上了头。5年后，锌硒米亩产超过650公斤；红蒜亩产超过1000公斤；菊花科研团队连续3年举办的贵州麻江品菊季，带动旅游综合收入近1亿元，一举打响了贵州乡村休闲旅游的新品牌。

“教育的作用，就是筑牢乡村振兴的人才‘底座’。”朱晶建议，涉农类职业院校应立足农村振兴战略，为乡村培养急需的新型职业农民；大中小学要加强学生的农业情怀教育，鼓励学校创新实施课程思政育人模式，将“三农”情怀教育融入专业学习。同时，国家应通过加大国家奖助学金、学费代偿、保研推荐、涉农专业设单列指标等措施，激励学生积极投身涉农专业学习。

链接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/201903/t20190315_373553.html